Par Samaneh Asayesh
M. Tajili a appelé chez lui à ۱۱ heures du matin et a commandé du Ghormeh Sabzi pour le déjeuner ce même jour. Son collègue, M. Sabourian, a également appelé à la même heure et a commandé du Ghormeh Sabzi pour le déjeuner le lendemain. Lorsque l’heure du repas est arrivée, tous les deux ont apprécié leur Ghormeh Sabzi. » Maintenant, à vous de juger lequel des deux avait le Ghormeh Sabzi le plus savoureux et le plus délicieux ?
La réponse est assez simple. Nous croyons unanimement que la nourriture que M. Sabourian a mangée, en termes de qualité, est incomparable à celle du plat similaire que M. Tajili a eu. La raison principale de la qualité de la nourriture de M. Sabourian est claire et évidente. Le temps approprié pour cuisiner, en particulier pour un plat comme le Ghormeh Sabzi, est extrêmement important. Bien que d’autres facteurs tels que les ingrédients jouent un rôle, la raison principale qui distingue ce plat est la planification et le temps qui lui sont alloués. D’une certaine manière, la gestion du temps a aidé à ce que la nourriture soit bien préparée. En effet, de nombreuses productions, qu’elles soient industrielles, culturelles ou éducatives, suivent un processus long. Surtout, les produits culturels sont soumis à un processus plus long. L’éducation et le développement des jeunes esprits sont fondamentalement un processus, pas un produit ! C’est un processus à long terme. Comment pouvons-nous alors, dans des projets éducatifs et culturels majeurs, négliger le processus et nous concentrer sur la destination, en espérant qu’un court laps de temps mènera également à des résultats, et être satisfaits de résultats prématurés !
Alors que ce qui est remarquable et de plus grande importance dans cette affaire est le processus, et non le produit. Une approche axée sur le processus garantit et assure intrinsèquement la qualité et offre une perspective de travail complète. En d’autres termes, nous devons être sûrs que cette voie nous mènera à la destination finale. Parce que l’éducation est un processus à sens unique et les raccourcis sont interdits, et nous ne pouvons pas être forcés de recommencer après un long processus ! Bien qu’il soit nécessaire d’exercer le soin requis dans la réalisation de projets éducatifs et culturels et de prendre en compte divers facteurs, si nous sous-estimons et minimisons le facteur important du temps et nous précipitons dans les actions, en particulier dans les actions fondamentales et transformatrices, nous récolterons un produit immature et pas mûr. Par conséquent, il est approprié et convenable dans la réalisation de projets majeurs, en particulier ceux transformatifs et fondamentaux, de ne pas sous-estimer le facteur du temps, le processus temporel, et les mesures envisagées, et de ne pas sacrifier le résultat souhaité pour des rapports de performance.
