📜 Histoire des écoles modernes dans notre pays, basée sur l’établissement de Darolfonoon, remonte à environ ۱۷۰ ans. La gestion scolaire a connu de nombreux hauts et bas pendant cette période, mais en résumé, il peut être dit que le système d’éducation formelle (Éducation et Formation) n’a pas eu un bilan réussi dans la gestion des écoles.
🔍 Dans ce contexte, ce qui est plus remarquable ce sont les erreurs et les écarts qui ont existé et existent encore dans la gestion scolaire. Je mentionnerai brièvement quelques points :
- Conceptions incorrectes de l’apprentissage et utilisation de méthodes d’enseignement forcées et imposées
- Orientation vers les notes et assimilation de la quantité d’apprentissage aux notes et aux bulletins scolaires
- Compétitivité et utilisation d’outils motivationnels basés sur l’envie et la coercition
- Éducation injective et illusion de l’efficacité des méthodes de contrôle unilatérales pour la modification du comportement des étudiants
- Orientation contrôle et perception nécessaire de diriger le comportement des étudiants par un contrôle strict et une surveillance continue
- Accent sur la répétition et l’étude extensive plutôt que sur l’enseignement correct et l’apprentissage efficace
- Concentration sur les capacités financières et les équipements sans tenir compte de la gestion des ressources
- Manque de compréhension de l’importance de la gestion éducative et négligence grave dans la formation de gestionnaires experts pour la gestion scolaire
🚀 À l’École Internationale de Nikoo, nous recherchons une école d’un autre genre ; une école basée sur une compréhension correcte des principes éducatifs, une vision contemporaine des besoins des étudiants, l’évitement des actions forcées et obligatoires, l’accent sur l’indépendance et l’autorégulation des étudiants, le respect des différences, la promotion de l’empathie et de l’altruisme, et des méthodes d’enseignement efficaces et efficientes.
🌐 Entreprendre une tâche différente nécessite un type de soutien différent. Les parents qui évaluent seulement la situation scolaire de leur enfant sur la base des notes, de l’obéissance, de la prestation de services, et d’un environnement sans défis pourraient ne pas être en phase avec notre approche de l’éducation et de la gestion scolaire. Nous accueillons la présence de parents qui cherchent à éduquer un citoyen réfléchi, créatif, citoyen du troisième millénaire avec des compétences de vie pour faire face aux défis et résoudre les problèmes.
